خطة النمو الذاتي للقيادة التعليمية

المقدمة

إن من أهم عوامل نجاح العملية التربوية و التعليمية هو تحديد الهدف المراد الوصول اليه و تحقيقه و هذا يتأتى من خلال وضع خطة عمل شاملة يندرج في سياقها طريقة و سير و تنظيم الوسيلة لتحقيق الأهداف المنشودة .. ونظراً لأهمية دور مدير المدرسة في هذا المجال و نطاق تأثيره الشامل في المدرسة فانه من الضروري وجود خطة العمل المتكاملة ليكون المجال منظماً و التأثير فاعلاً يرتقي بنا إلى الأفضل.
إن التخطيط وتحويل الأهداف إلى برامج قابلة للتنفيذ و محققة الطموحات المأمولة منها هي صفة كل عمل ناجح لذا تمت صياغة هذا السجل الذي يحوي أساسيات عمل المدير و ابرز نقاط و ملامح التفعيل الإداري التربوي الناجح و تم إعداد هذه الخطة التي نرجو إن تكون شاملة لكل الأعمال المدرسية من إدارية و فنية و أنشطة و غيرها من برامج تستغرق العام الدراسي كاملا و موزعة أسبوعيا على مدى تنفيذ هذه الأعمال مع ملاحق تشمل بعض البرامج العامة و توزيع الأعمال و غيرها مما يحسن الرجوع إليه عند الاطلاع على الخطة.
أهداف الإدارة المدرسية:
•تسير شؤون المدرسة مما يكفل الرقي بعطاء كل فرد فيها و الاستفادة من العطاء المدرسي بشكل عام
•المحافظة على النظام العام بالمدرسة مما يكفل توفير الجو الملائم للعملية التعليمية التربوية
•تذليل كل الظروف و الإمكانات التي تساعد على توجيه نمو الطلاب نمو متكاملا دينياً و عقلياً و صحياً و ثقافياً و اجتماعياً و سلوكياً
•السعي إلى تحقيق الأهداف الاجتماعية التي يرضاها المجتمع وفق الأهداف العامة للدولة
•السعي إلى تحقيق مبدأ الفروق الفردية بين جميع منسوبات المدرسة على اختلاف فئاتها
•العمل على تهيئة الجو للطلاب و توجيههم و مساعدتهم في اختيار الخبرات التربوية التي تساعد على نمو شخصيتهم و تؤدي إلى نفع أنفسهم و مجتمعهم الذي يعيشون فيه
•العناية بدراسة المجتمع المحيط و المساهمة في حل مشكلاته و تحقيق أهدافه
•تنظيم و تنسيق الأعمال الإدارية و الفنية في المدرسة بما يحقق سرعة الانجاز في العمل بالشكل الجيد
•توفير الجو القائم على مبدأ العلاقات الإنسانية الجيدة بين معلمي المدرسة و منسوباتها و البيئة المحيطة
•مراعاة تطبيق الأنظمة و التعليمات الصادرة للمدرسة من الجهات المسؤلة
•الاهتمام بوضع الخطط التطويرية اللازمة للمدرسة و العمل المدرسي و العمل على تنفيذ كل ما خطط له
• الإشراف التام على تنفيذ الأعمالالمدرسية
تعريف الخطة:
هي التفكير قبل العمل بطريقة منظمة ينتهي باتخاذ القرارات المتعلقة بصياغة الأهداف و وصفها على نحو إجرائي قابل للتنفيذ ثم تحديد الأعمال التي يجب القيام بها و تحديد الإمكانيات البشرية و المادية اللازمة لهذا العمل و المسؤلين عن أداء كل عمل متى و كيف و أين يتم أداء الأعمال و تحديد شكل أداة التقويم مع مراعاة إن يكون التقويم مستمراً
أهمية الخطة:
تكمن أهمية الخطة في أمور كثير ترتكز على أهميتها و هي:
1- برمجة العمل المدرسي وفق أسس علمية ثابتة و متقنة
2- مفكرة لمدير المدرسة لمتابعة أعماله على مدار الفصل بل و العام الدراسي كله
3- إشعار العاملين بالمدرسة بدورهم القيادي بأعمال إدارة المدرسة
4- تعد مؤشراً لتنفيذ الأعمال المطلوبة من مدير المدرسة بشكل خاص و دور المدرسة بشكل عام
5- تسهم في إعطاء تصور واضح عن قدرة مدير المدرسة و دوره القيادي في مدرسته
شروط الخطة:
1- شموليتها لجميع برامج المدرسة و دور الإدارة المدرسية في ذلك
2- المرونة و التنسيق بحيث تظهر الأعمال في وقت واحد من الشهر مع إمكانية تدارك ما لم ينفذ
3- إمكانية تطبيقها بما يتلاءم و قدرة مديرالمدرسة و الإمكانات المتاحة له
4- عدم اقتصار تنفيذها على مدير المدرسة لوحده بل تشعر كل فرد في المدرسة بدوره القيادي و تحمله للمسؤولية بما يخصهم من أعمال لمساعدة مدير المدرسة على تنفيذ البرامج المدرسية
5- قبولها للتقويم المستمر بتعزيز الجوانب الايجابية فيها و تلافي جوانب القصور الذي ينشأ أثناء التنفيذ
مصادر الخطة:
1- القواعد التنظيمية للتعليم العام
2- خبرة مديرالمدرسة و ممارسته للأعمال الإدارية و التعليمية
3- التعليمات الإدارية المنظمة للعملية التعليمية و التربوية
4- خطة مدير المدرسة للأعوام السابقة .
5- بطاقة التقويم الذاتي لمدير المدرسة
1- مجالات الخطة

1- العناية بالبيئة المدرسية والتجهيزات .
2- إثراء المناهج الدراسية وتحسين تنفيذها .
3- رعاية الطلاب تربويا وعلميا .
4- العناية بالنشاط المدرسي .
5- تطوير أداء المعلمين وتنميتهم مهنيا .
6- تطوير السجلات الإدارية والسجلات المدرسية.
7- ربط المدرسة بالبيئة الاجتماعية .
8- تنمية العلاقات الإنسانية.

من إعداد
سيد محمد السيد متولي
ناظر بإدارة شمال الجيزة التعليمية